啟動孩子的「自我獎賞機制」

相信很多人都會同意，「學習」本身就是一種樂趣，許多人在百忙之中，還會孜孜不倦地抽時間去進修，除了是因為職業所需外，另一個很重要的原因是他們能享受到學習所帶來的樂趣。對知識的渴求是人類的天性之一，越艱苦學習得來的知識，在得到之後，便會得到越大的滿足感，越大的滿足感便會成為下次更艱苦努力去學習的推動力，久而久之，無須等到成功獲得知識後才感到樂趣，甚至在努力追求知識的過程中已可感受到樂趣。這是一個連鎖反應，亦是一個自我獎賞機制，讓人們自發地不斷努力不懈地去學習。越早領略到這個連鎖反應，便越早享受到這種自我獎賞機制，亦會越早會自發地去學習。

可惜的是，不是每個人都可及時領略到這種自我獎賞機制的。有些人在小學階段，有些人在中學甚至大學階段才領略得到，更可惜的是有些人一生也沒機會感受到這種連鎖反應，他們很可能是在還在努力的階段、未獲得樂趣之前便放棄了，所以便一直都不認為學習可以為他們帶來樂趣，亦是連鎖反應下，慢慢便失去了求知的意慾。

在正規的中小學教育中，要完全的感受整個「自我獎賞機制」是需要頗長時間的，我以前經常跟學生說：「一分耕耘一定可穫得一分收穫，但耕耘與收穫未必同步」。就是這種不同步，阻礙了很多人領略「自我獎賞機制」的機會，以使很多人失去自發求學的原動力。我們作為家長及老師的，正正就是要讓孩子在較早的階段，感受這種連鎖反應、體會耕耘與收穫未必同步的道理，從而盡快讓孩子啟動自我獎賞機制，讓他們感受到學習的樂趣。